Majema inledde föreläsningen med att berätta lite om deras verksamhet. De är ett förlag som erbjuder läromedel och planeringsverktyg m.m. Personerna som arbetar i verksamheten har tidigare arbetat som lärare.
Nu till föreläsningen med Christina Skodras. Den var tänkvärd, fick många aha-upplevelser. Föreläsningen grundades på vetenskaplig forskning, två forskares syn och perspektiv att se på det matematiska samtalet i klassrummet. Några punkter som togs upp:
- Vid samtal med eleverna, variera genom att låta dem sitta på golvet i en cirkel. Eleverna kommer nära varandra vilket bidrar till att de ser och lär sig att lyssna på varandra.
- Låt eleverna föra samtalet...Lärare ska inte ta över för mycket.
- Ställ frågor som Varför? Varför inte o.s.v.?
- Ställ inte frågan "Hur tänkte du här?" Många elever svarar då "Jag vet inte..."
- I USA arbetar lärare mycket med frågeställningen "Kan du övertyga mig?"
- Låt eleverna repetera vad en annan elev har sagt.
- Fråga eleverna "Är det någon som har något att tillägga?"
- Vid samtal med eleverna, ställ frågorna "Kan du redogöra, förklara...?"
- Vid matematiska samtal, för samtal om alla räknesätt, inte bara addition o.s.v. (samtidigt)
- Fråga eleverna "Är det någon som tänker annorlunda nu?"
- När eleverna har parsamtal lär de sig att...uttrycka sig, lyssna på varandra, redogöra för vad den andra eleven har sagt o.s.v.
- När en frågeställning ställs till eleverna, låt dem tänka en stund (exempelvis 15 sekunder). Det tar tid att tänka.
